Aprender a aprender e empreender para a cidadania socioambiental e fiscal
Professora Eliana Antonia Demarques, responsável pelo Projeto e autora da BIEI
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#SDGAction53187
Description
Em uma sociedade de consumismo desenfreado, o Projeto visa integrar os temas contemporâneos transversais para uma educação contextualizada com a realidade da Agenda 2030. Os Objetos de Aprendizagem na BIEI podem possibilitar qualquer pessoa ter letramento financeiro e contribuir para o desenvolvimento sustentável, aproximando suas experiências ao estabelecer relações conceituais e significativas, transformando o conhecimento em senso investigativo com criatividade e o gosto por aprender a aprender e empreender. O objetivo geral do Projeto é fomentar o empreendedorismo socioambiental e fiscal na busca de possíveis soluções de problemas reais mais próximos da vivência do estudante. Os objetivos específicos são: Sensibilizar sobre a responsabilidade fiscal e o consumo consciente; Contribuir na formação integral para o desenvolvimento de competências cognitivas, socioemocionais e empreendedoras; Promover ações de cidadania para empreender na economia circular.
O Projeto foi inicializado em 2023 com reflexões sobre a função social dos tributos, cuidado com o meio ambiente, direitos e deveres dos cidadãos. Na Etapa 1, finalizada até dia 14 de julho de 2023, as atividades integraram os Temas Contemporâneos Transversais (BNCC, 2019) com os 17 ODS, 5 R´s para aprender a aprender e empreender na Economia Circular. Crianças e jovens protagonistas multiplicaram essas ações entre familiares e comunidade local. Por exemplo, criamos outras caixas de coleta seletiva que não tinha na Escola. Uma delas foi para arrecadar meias velhas e contribuir com o Projeto Meias do Bem. Saiba mais em: https://drive.google.com/file/d/1YIYVRYZooSybrxrKWgugFLLWcKPfOdHU/view?… . Na Etapa 2, prevista até dezembro de 2023, essas atividades serão mais práticas integrando os temas Educação Financeira, Fiscal e Ambiental para o desenvolvimento de competências no currículo em espiral.
Prefeitura Municipal de Contagem - MG.
Desde 1992, trabalho com Educação Básica e Técnica Profissionalizante no município de Contagem/MG-Brasil e desenvolvi vários Projetos que integra os temas contemporâneos transversais (Saiba mais em: https://padlet.com/ElianaAntoniaDemarques/funec-memorial-da-professora-… ). Possuo uma formação multidisciplinar e experiência como professora no ensino Infantil, Fundamental, Médio, Técnico, Graduação e Pós-Graduação ( Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0170398770396422 ).
Vivência na área de TI, Gestão e Educação desde 1987, iniciei na modalidade EaD em 1999, trabalhando com design instrucional na coordenação de material didático para educação inclusiva, principalmente em LIBRAS e em BRAILLE. Na perspectiva de uma educação mais inclusiva e empreendedora, desenvolvo desde o Mestrado na UFMG em 2007, um Modelo Inovador de uma Biblioteca Pública Escolar denominado Biblioteca Interativa da Educação Financeira e Inclusiva (BIEI) . Conheça mais sobre a BIEI no Protótipo iniciado no Doutorado em 2019, disponível em: https://www.biei.com.br/
Fundamentada na Teoria da Análise Facetada de Ranganathan e na Teoria do Conceito apresentada por Dahlberg, a BIEI busca organizar o vocabulário da Educação Financeira, Fiscal e Ambiental em uma ontologia de domínio da área de Inteligência Artificial, exigindo um cuidadoso trabalho multidisciplinar. As ações iniciadas em 2016 com o Projeto Educação Financeira (https://www.youtube.com/watch?v=C9esl4LFehk ) contribuíram para avanços no protótipo de Doutorado (DEMARQUES, 2022). Leia mais em: https://drive.google.com/file/d/1zBjgRSyPyB9KFYBa33EXW_tAUJtU_oi-/view
A BIEI visa oferecer acesso a Objetos de Aprendizagem (OA) que integram os Temas Contemporâneos Transversais para reuso na Educação Básica. Em 2022, o protótipo da BIEI foi implementado no município de Contagem como plano piloto na FUNEC, recebendo o prêmio nacional de Tecnologia em Educação (Maiores detalhes em: https://educacao.biei.com.br/ )
Vislumbra-se ampliar o acesso aos recursos da BIEI para docentes e discentes no ensino híbrido em formato de videoaulas em LIBRAS com materiais didáticos transcritos em BRAILLE. Como professora multiplicadora da Abordagem STEAM e espaço Maker com certificação do MEC e UFMS para capacitar docentes em Tecnologias e Aprendizagem Criativa em todo o território nacional, a ideia é trazer o Laboratório de Criatividade e Inovação para a Educação Básica (LABCRIE) na Unidade FUNEC Inconfidentes e Escola Municipal Heitor Vila Lobos para contribuir na construção de mais jogos interativos de programação criativa para reuso na BIEI. Meu sonho é gravar videoaulas para a BIEI, seguindo a mesma qualidade do Programa Se Liga Na Educação na TV Minas que participo desde 2020 (https://drive.google.com/file/d/1jC6NrK4AwvOPoWQwaLjl5NdfI3dS8ZBm/view ). Por isso busco parcerias entre Governo Nacional e Internacional para que a BIEI possa ser implementada na Prefeitura Municipal de Contagem-MG e consiga recursos financeiros para melhorar a educação de qualidade com videoaulas interativas em qualquer idioma, traduzidas em LIBRAS e transcrita em BRAILLE através de um acervo na Biblioteca Pública Municipal.
https://padlet.com/ElianaAntoniaDemarques/funec-memorial-da-professora-…
https://www.biei.com.br/
https://drive.google.com/file/d/1zBjgRSyPyB9KFYBa33EXW_tAUJtU_oi-/view
https://www.youtube.com/watch?v=C9esl4LFehk
https://educacao.biei.com.br/
https://padlet.com/eadpeb/empreendedorismo-com-responsabilidade-socioam…
https://padlet.com/eadpeb/aprender-a-aprender-e-empreender-para-a-econo…
Tese Doutorado: https://drive.google.com/file/d/1zBjgRSyPyB9KFYBa33EXW_tAUJtU_oi-/view
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/0170398770396422
https://www.linkedin.com/in/eliana-demarques-34330427/
SDGS & Targets
Goal 4
Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all
4.1
By 2030, ensure that all girls and boys complete free, equitable and quality primary and secondary education leading to relevant and effective learning outcomes
4.1.1
Proportion of children and young people (a) in grades 2/3; (b) at the end of primary; and (c) at the end of lower secondary achieving at least a minimum proficiency level in (i) reading and (ii) mathematics, by sex
4.1.2
Completion rate (primary education, lower secondary education, upper secondary education)
4.2
By 2030, ensure that all girls and boys have access to quality early childhood development, care and pre-primary education so that they are ready for primary education
4.2.1
Proportion of children aged 24–59 months who are developmentally on track in health, learning and psychosocial well-being, by sex
4.2.2
Participation rate in organized learning (one year before the official primary entry age), by sex
4.3
By 2030, ensure equal access for all women and men to affordable and quality technical, vocational and tertiary education, including university
4.3.1
Participation rate of youth and adults in formal and non-formal education and training in the previous 12 months, by sex
4.4
By 2030, substantially increase the number of youth and adults who have relevant skills, including technical and vocational skills, for employment, decent jobs and entrepreneurship
4.4.1
Proportion of youth and adults with information and communications technology (ICT) skills, by type of skill
4.5
4.5.1
Parity indices (female/male, rural/urban, bottom/top wealth quintile and others such as disability status, indigenous peoples and conflict-affected, as data become available) for all education indicators on this list that can be disaggregated
4.6
By 2030, ensure that all youth and a substantial proportion of adults, both men and women, achieve literacy and numeracy
4.6.1
Proportion of population in a given age group achieving at least a fixed level of proficiency in functional (a) literacy and (b) numeracy skills, by sex
4.7
By 2030, ensure that all learners acquire the knowledge and skills needed to promote sustainable development, including, among others, through education for sustainable development and sustainable lifestyles, human rights, gender equality, promotion of a culture of peace and non-violence, global citizenship and appreciation of cultural diversity and of culture’s contribution to sustainable development
4.7.1
Extent to which (i) global citizenship education and (ii) education for sustainable development are mainstreamed in (a) national education policies; (b) curricula; (c) teacher education and (d) student assessment
4.a
Build and upgrade education facilities that are child, disability and gender sensitive and provide safe, non-violent, inclusive and effective learning environments for all
4.a.1
Proportion of schools offering basic services, by type of service
4.b
4.b.1
Volume of official development assistance flows for scholarships by sector and type of study
4.c
By 2030, substantially increase the supply of qualified teachers, including through international cooperation for teacher training in developing countries, especially least developed countries and small island developing States
4.c.1
Proportion of teachers with the minimum required qualifications, by education level
SDG 14 targets covered
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Resources mobilized
Partnership Progress
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Entity
SDGs
Region
- Global
Other beneficiaries
Acredito que qualquer pessoa que queira aprender mais sobre o Letramento Financeiro possa ser beneficiada com o acesso a BIEI. Por isso busco parcerias entre Governo Nacional e Internacional para que a BIEI possa ser implementada na Prefeitura Municipal de Contagem-MG e consiga recursos financeiros para melhorar a educação de qualidade com videoaulas interativas em qualquer idioma, traduzidas em LIBRAS e transcrita em BRAILLE através de um acervo na Biblioteca Pública Municipal. Conforme Projetos já desenvolvidos no Município de Contagem desde 1992, os estudantes passam a ser multiplicadores de ideias que contribuem para as metas da Agenda 2030. Veja mais detalhes em:
https://padlet.com/eadpeb/empreendedorismo-com-responsabilidade-socioam…
https://padlet.com/eadpeb/aprender-a-aprender-e-empreender-para-a-econo…
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Eliana, Professora Eliana Antonia Demarques
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